张子囦携二子西归求予诗为赋此以致乡党之义
穷冬泝荆江，风急波涛怒。
张君一叶舟，追逐任掀舞。
时从古岸边，颇得班荆语。
君家岷山下，须眉挟风雨。
万里生橐归，问君自何苦。
两儿才过膝，秀色隐眉宇。
昨者试省中，旁观正如堵。
诵书声琅琅，亦复记训诂。
呼前与酬答，进止良应矩。
我为三咨嗟，每见必摩拊。
祝君须爱惜，事业贵有序。
美质在陶冶，如器无苦窳。
道远方愁予，速成戒自古。
可使利欲风，居然熏肺腑。
良心人所同，爱敬发端绪。
岷江本一勺，东流贯吴楚。
但当养其源，日进自莫御。
君归闭门思，予言或可取。
译译文
严冬溯荆江，风急波涛怒。
张先生一个叶船，追逐任掀舞。
时从古代海岸边，很得班荆话。
你家岷山下，眉毛夹着风雨。
万生袋子回家，问你自己为什么痛苦。
两个孩子刚过膝盖，眉宇秀丽景色隐藏。
昨天的考试省中，旁观者正如堵。
琅琅读书，也记得训诂。
呼前与应对，进止了应矩。
我为三叹息，每次见到他，都按摩拍。
祝你必须珍惜，事业地位有秩序。
美质在陶冶，像器无次品。
路远正愁我，速成告诫自古。
可以使利想风，在这样熏肺腑。
好心人所同，尊敬发头绪。
岷江本一勺，束流贯吴。
只要养它的源头，日进从没有到。
你回家闭门思，我说有时可以取。
张先生一个叶船，追逐任掀舞。
时从古代海岸边，很得班荆话。
你家岷山下，眉毛夹着风雨。
万生袋子回家，问你自己为什么痛苦。
两个孩子刚过膝盖，眉宇秀丽景色隐藏。
昨天的考试省中，旁观者正如堵。
琅琅读书，也记得训诂。
呼前与应对，进止了应矩。
我为三叹息，每次见到他，都按摩拍。
祝你必须珍惜，事业地位有秩序。
美质在陶冶，像器无次品。
路远正愁我，速成告诫自古。
可以使利想风，在这样熏肺腑。
好心人所同，尊敬发头绪。
岷江本一勺，束流贯吴。
只要养它的源头，日进从没有到。
你回家闭门思，我说有时可以取。
赏赏析
这句诗描绘了一种寒冷冬天里泛舟在荆江上的情境，充满了生动和力量感。具体来说：
“穷冬泝荆江”，这里的“穷冬”指的是深冬，天气极其寒冷。“泝”是逆流而上的意思，可以理解为诗人逆着寒冷的江水前行。荆江是长江的一段，流经的地区地势复杂，水流湍急。这句诗展现了一幅冬日里逆水行舟的艰难景象。
“风急波涛怒”，这句诗进一步描绘了荆江上的环境。急风猛吹，波涛汹涌，江水激荡出怒吼的声音。诗人巧妙地运用了拟人的修辞手法，把江水和波涛比作具有生命的事物，用愤怒的词语来描绘江水的波涛翻滚和强大的冲击力量。
整体来看，这句诗给人留下了强烈的视觉冲击和心灵震撼。诗人通过描绘寒冷的冬天、艰难的航行和汹涌的江水，表达了对自然力量的敬畏和对生命坚韧不拔的赞美。诗句的节奏和韵律也传达出诗人内心深处的激动和激情。
“穷冬泝荆江”，这里的“穷冬”指的是深冬，天气极其寒冷。“泝”是逆流而上的意思，可以理解为诗人逆着寒冷的江水前行。荆江是长江的一段，流经的地区地势复杂，水流湍急。这句诗展现了一幅冬日里逆水行舟的艰难景象。
“风急波涛怒”，这句诗进一步描绘了荆江上的环境。急风猛吹，波涛汹涌，江水激荡出怒吼的声音。诗人巧妙地运用了拟人的修辞手法，把江水和波涛比作具有生命的事物，用愤怒的词语来描绘江水的波涛翻滚和强大的冲击力量。
整体来看，这句诗给人留下了强烈的视觉冲击和心灵震撼。诗人通过描绘寒冷的冬天、艰难的航行和汹涌的江水，表达了对自然力量的敬畏和对生命坚韧不拔的赞美。诗句的节奏和韵律也传达出诗人内心深处的激动和激情。