邻僧以木龛养蜂一日坠地僧见密燎烟薰蜂蜂大
采花供课能满庾，不自营巢庇风雨。
壘土削板非爱君，君自归之若安堵。
一声衙集律令严，两股挟持筋力苦。
栋宇不牢偶堕地，尽见室家窥积聚。
王缘积久颇厚实，招寇慢藏谁自取。
山僧平日恐物伤，忍向么微施数罟。
岂嫌嚼蜡味太薄，一割未厌犹再鼓。
初犹忍恋纵追螫，俄困薰灼难力拒。
惊飞浪走触藩篱，往往散堕拍肱股。
害身即是养身人，爱本为仇慈是虎。
尝闻释氏戒夺食，此道胡为今不数。
刀头得蜜吾何有，出力为君傍作主。
劝僧切勿苦有情，盍用慈悲铭肺腑。
且留馀食供岁事，庶得春风容慢舞。
丁宁更喻众蜂王，自此亦可宽租簿。
译译文
采花供课能满庾，不自己建巢庇风雨。
垒土陡板不是爱你，你自己回来的如果安定。
一声衙集法律严，两股持筋力苦。
房屋不牢偶然掉在地上，全部被家人看积聚。
王因为长久很厚实，招侵犯轻慢收藏谁自己取。
山僧人平日恐怕有人伤，忍心向么小施密网。
岂嫌嚼蜡味太薄，一把不满足就像第二次。
起初还忍心恋放追咬，不久被熏灼难奋力抵抗。
惊飞浪逃跑撞到篱笆，往往散掉拍肱股。
危害自身就是养自己人，爱本来就是仇敌仁慈是老虎。
曾听说佛教戒剥夺食物，这条路为什么现在没有了。
刀头能蜜我有什么，尽力为你旁边为主。
劝和尚不要苦有情，我们用慈悲铭肺腑。
暂且留在饮食供给一年的事情，希望得到春风容慢舞。
丁宁再告诉大家蜂王，从这里也可以宽租簿。
垒土陡板不是爱你，你自己回来的如果安定。
一声衙集法律严，两股持筋力苦。
房屋不牢偶然掉在地上，全部被家人看积聚。
王因为长久很厚实，招侵犯轻慢收藏谁自己取。
山僧人平日恐怕有人伤，忍心向么小施密网。
岂嫌嚼蜡味太薄，一把不满足就像第二次。
起初还忍心恋放追咬，不久被熏灼难奋力抵抗。
惊飞浪逃跑撞到篱笆，往往散掉拍肱股。
危害自身就是养自己人，爱本来就是仇敌仁慈是老虎。
曾听说佛教戒剥夺食物，这条路为什么现在没有了。
刀头能蜜我有什么，尽力为你旁边为主。
劝和尚不要苦有情，我们用慈悲铭肺腑。
暂且留在饮食供给一年的事情，希望得到春风容慢舞。
丁宁再告诉大家蜂王，从这里也可以宽租簿。
赏赏析
这首诗的意境非常美，其中“采花供课能满庾，不自营巢庇风雨”这两句，表达了无私奉献的精神和对于美好事物的珍惜，很值得品味。
首句“采花供课能满庾”描述了一种场景，即采集花朵来提供给课堂使用，且数量足够庾成满，这是对教师辛勤工作的赞美。第二句“不自营巢庇风雨”则表明人们并不为自己营造巢穴来保护自己，而是任由风雨肆虐，这暗示了他们对于美好事物的珍惜和无私奉献。整句诗表达了一种高尚的精神境界，体现了对于教育事业的敬仰和尊重。
总的来说，这首诗描绘了一种无私奉献的精神，以及对于美好事物的珍惜和敬仰。它提醒我们，我们应该珍惜我们所拥有的，并尽我们所能去帮助他人。同时，这首诗也赞美了教育工作者的辛勤付出和无私奉献。
首句“采花供课能满庾”描述了一种场景，即采集花朵来提供给课堂使用，且数量足够庾成满，这是对教师辛勤工作的赞美。第二句“不自营巢庇风雨”则表明人们并不为自己营造巢穴来保护自己，而是任由风雨肆虐，这暗示了他们对于美好事物的珍惜和无私奉献。整句诗表达了一种高尚的精神境界，体现了对于教育事业的敬仰和尊重。
总的来说，这首诗描绘了一种无私奉献的精神，以及对于美好事物的珍惜和敬仰。它提醒我们，我们应该珍惜我们所拥有的，并尽我们所能去帮助他人。同时，这首诗也赞美了教育工作者的辛勤付出和无私奉献。