送副将胡义民到部复还广东二首
诵史胸翻海,谈兵气拔山。
奔驰非得已,矍铄未容闲。
瓜戍开年赴,梅关趁腊还。
同僚如问我,炊玉待春班。
译译文
读史书胸中翻海,谈兵气拔山。
奔驰不是不得已,林熔化未容闲。
瓜戍开年赴,梅关趁腊回来。
同僚如问我,在玉等春季班。
奔驰不是不得已,林熔化未容闲。
瓜戍开年赴,梅关趁腊回来。
同僚如问我,在玉等春季班。
赏赏析
这句诗表达了诗人对历史和军事的深深热爱和激情。
“诵史胸翻海,谈兵气拔山”这两句诗中,“诵史”意味着诗人对历史的熟知,就像翻海一样容易,这显示了他对历史的深深理解和热爱。“谈兵”则暗示诗人对军事策略和战略的热衷,他的谈论充满了气势,就像能拔山举鼎的气魄。
这两句诗描绘了一个热爱历史、善于兵法,充满激情和热爱生活的诗人形象。他在谈论历史和军事时,充满了热情和动力,这正是诗人内心的激情和对生活的热爱。这也反映了诗人对知识的渴求,对生活的热爱,以及对改变世界的渴望。
总的来说,这句诗描绘了一个充满激情、热爱生活、知识渊博的诗人形象,让人感受到诗人的活力和对生活的热爱。
“诵史胸翻海,谈兵气拔山”这两句诗中,“诵史”意味着诗人对历史的熟知,就像翻海一样容易,这显示了他对历史的深深理解和热爱。“谈兵”则暗示诗人对军事策略和战略的热衷,他的谈论充满了气势,就像能拔山举鼎的气魄。
这两句诗描绘了一个热爱历史、善于兵法,充满激情和热爱生活的诗人形象。他在谈论历史和军事时,充满了热情和动力,这正是诗人内心的激情和对生活的热爱。这也反映了诗人对知识的渴求,对生活的热爱,以及对改变世界的渴望。
总的来说,这句诗描绘了一个充满激情、热爱生活、知识渊博的诗人形象,让人感受到诗人的活力和对生活的热爱。